Среди символов Победы особое место занимает советская военная техника. Наряду с успешными разработками довоенного времени, в годы войны на поле боя вышли новые образцы, созданные отечественными конструкторами в рекордно короткие сроки. Сравнительно простые в производстве и освоении, доказавшие свою эффективность на передовой, эти машины стали легендами ( http://paradpobedy.ru/spec/14). Одним из основных источников силы нашей армии была связь тыла с фронтом. Оттуда отправлялось оружие, боеприпасы, снаряды и продовольствие. Во всех уголках нашей страны шла перестройка промышленных предприятий на военный лад, всюду изыскивали, мобилизовывали средства и ресурсы для оказания помощи фронту. «ВСЁ ДЛЯ ФРОНТА! ВСЁ ДЛЯ ПОБЕДЫ!» — этот лозунг военного времени требовал огромных усилий в работе, полной отдачи от каждого. На очную защиту были приглашены 20 финалистов из 5 районов Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Участники конкурса создали 3D-модели легендарной военной техники, такие как танк Т-34, гвардейский реактивный миномёт БМ-13, в народе прозванный «Катюша», тяжёлая самоходно-артиллерийская установка ИСУ-152, штурмовик Ил-10, противотанковое ружье ПТРД-41. Вспомнили и о таких фактах, как участие крейсера «Аврора» в Великой Отечественной войне и обороне Ленинграда и об участие буеров на «Дороге жизни». Не забыли ребята и о гражданской технике, без которой не возможна была бы Победа. Ребята создали модели «железной дороги жизни» и блокадного трамвая, автобуса ГАЗ 03-30, печки «буржуйки» и даже печатной машинки. Всего в конкурсе приняли участие 17 школьников из пяти образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Ребята ярко и творчески подошли к защите своих работ. Эксперты особенно отметили защиты Астанкова Кирилла, Кирьяк Егора и Подсекаева Александра! Экспертам пришлось очень сложно в оценке работ. Пока эксперты подводили итоги, активисты первичного отделения Движения Первых ЦДЮТТ предложили финалистам игру «Путь к Победе». Поздравляем победителей, призеров и их наставников! Ольга Святославовна Бондарь педагог дополнительного образования |